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考試焦慮測驗

發布時間:2013年04月12日    閱讀: 次

 

考試焦慮測驗(TAI)

考試焦慮量表TAI的構成設計,就是根據憂慮性和情緒性兩個概念爲指導的.

 

考試焦慮測驗(TAI)
Liebert等人经过多年的研究,于1967年提出忧虑性和情绪性为考试焦虑的两个主要的组成部分,并把忧虑性定义为涉及指令性结果的认知;把情绪性定义为由评价的紧张所引起的自主性神经系统的反应。忧虑性和情绪性也可以认为是在考试情境中所经受的状态焦虑反应的主要因素,包括紧张、忧虑、神经过敏和自主神经系统的激起。考試焦慮量表TAI的構成設計,就是根據憂慮性和情緒性兩個概念爲指導的.
考試焦慮量表是一份自我報告的心理測驗量表,是爲測定特定情境中的一種個性特征--焦慮的個別差異而編制的。考試焦慮量表包括指導語、20道試題及使用說明組成。要求被試報告他們在考試之前、之中、之後所經曆的怎樣程度的焦慮體驗,並且測定在考試情境中焦慮傾向的個別差異。考試焦慮量表共有兩個分量表,即憂慮性(Worry)量表和情緒性(Emotional)量表,這兩種因素是考試焦慮的主要組成部分。
考試焦慮高的人傾向于把評定情境認爲是對個人的威脅,他們在考試情景中經常是緊張、憂慮、神經過敏和情緒沖動。甚至具有負向的自我中心憂慮認識。這些體驗分散他們的注意,擾亂他們專注于考試。
考試焦慮測驗的评分:
学生选用四项选择答案中的一项来报告他们在考试情境中感受的焦虑特定征兆是如何的程度。四项选择答案为:① 从不;②有时;③ 经常;④总是。
例如,在第11題的反應“在考試中,我感到非常緊張”,學生選擇的應是最能表示出在考試中他們通常感覺的怎樣的答案.
對第2-20題則根據測驗表的每一題右邊所印的符號數打分即1-4."從不"表示考試焦慮低,打分爲"1";其余依次爲"2,3,4".但對第1題"在進行考試時,我有信心,並且感到輕松"."
从不"表示高焦虑,"总是"表示低焦虑,因此,这一题的打分与测验量表上的符号数①②③④正好相反,依次打分为4, 3,2,1.
用所有20道題的得分之和來確定考試焦慮量表的總分(T).因爲每一題的反應可以是1-4
分,所以焦慮測驗表總分的最低分爲20分,最高分爲80分.分量表代表了焦慮測驗的兩個主要的組成部分,憂慮性(TAI/W)和情緒性(TAI/E).每一分量表包括八道題目,因此打分的值爲8-32分.
考試焦慮測驗(TAI)
下面的每一個句子是說你可能有的或曾出現過的一般感受與體驗.請認真閱讀每一個句子。這裏的答案無正確、錯誤之分,回答每一個問題時不必用太多時間去思考,但回答必須是最符合你通常感受的情況。每一個問題都要回答.
1.在進行考試時,我有信心,並且感到輕松。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
2.在考試時,我感到心煩意亂。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
3.考試時,老想到考試的分數,妨礙了我答題。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
4.遇到重要的考試時,我會發呆、楞住。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
5.考試時,我發覺自己老想著我能否學成畢業。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
6.我越盡力想如何答題,我越是慌亂。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
7.怕考得不好的顧慮,使我不能把注意力集中于考試。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
8.當參加重要的考試時,我感到異常心神不定,神經過敏。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
9.即使對考試有了充分准備,我還是感到神經非常緊張。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
10.在臨交考卷之前,我開始感到極爲不安。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
11.在考試中,我感到非常緊張。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
12.我希望考試不要如此厲害地煩擾我。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
13.在重要的考試中我緊張得連胃也不舒適了。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
14.當進行重要的考試時,我似乎被自己擊倒了。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
15.當我參加重要的考試時,感到非常恐慌。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
16.在參加重要的考試之前,我非常擔憂。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
17.在考試中,我發覺自己總想著失敗的結果。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
18.在重要的考試中,我感到自己的心跳得特別快。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
19.在考試之後,我試圖不再擔憂它,但我做不到。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是
20.在考試中,我是那樣緊張,甚至把知道的內容也忘記了。
A.从不 B.有时 C.经常 D.总是